Nyílt oktatás - tanulói szerepek

Beszédes címkék a tanulói szerepek leírásában – a Nyílt oktatásról szóló előadásban

Az előadásban határozottan széles sávot kap a tanulói szerepek leírása. Elhangzik, határozott utalást hallunk az előadásban saját tapasztalatra, érzékenységre. Ezzel együtt kirajzolódik egy igencsak furcsa kép. Milyen szerepeket vesznek fel nyílt oktatásban megjelenő tanulók?

·         érdeklődő információgyűjtő

·         csendes megfigyelő és újrahasznosító

·         aktív, szorgalmas résztvevő

·         önjelölt akcióhős, megszállott

·         kognitív troll

·         presztízs játékos

A kifejtett 6 tanulói szerep közül 5 negatív kontextusban említődik, de ami igazán érdekes, hogy az egyetlen pozitívként – ideálisnak nevezett tanulói típus leírása mennyire közhelyes – mi több az előadó hangsúlyai, a beszédtempó váltása világosan jelzi – kicsit untatja a téma.  A jó hallgató, a tanítvány érdektelen. A többi meg azért olyan amilyen, mert nem rendelkezik megfelelő tanulási kultúrával. Ugyanakkor a negatív szerepeket alaposan kibontottan halljuk.  Érdekes, hogy a most leírt kognitív troll leírása határozottan különbözik attól, amit egy  éve az Oktatás - Informatika, eDidaktika 2.0  oldalain olvashattunk. A felidézett poszt egy 3 tagból álló sorozatból való, mely a Digitális Erő sötét oldalát szemlézi. Ami nem változik, a helyesnek jelzett védekezés ellene – tudomásul nem vétel. Nincs közvetlen utalás a múlt hónapban megjelent Newton harmadik törvénye a felnőttképzésben című bejegyzésre , de azt ott megfogalmazottak jól kiegészítik a tanulói szerepek most kifejtett rendszerét.

instruktív	tevékenység központú	nyílt
erős szabályozású felületrendszer – nem az, de úgy nézhet ki „iskolás” üzem	önállóság – jobban bevonódik, nagyobb motiváció – érdemi beleszólás a tanulási folyamatba	érdeklődő információgyűjtő
önszabályozás – egyéni ütem	metatudatos gondolkodás, önreflexió (pécsi példa)	csendes megfigyelő és újrahasznosító
bizonytalankodó, betanuló állapot	tudatosan kialakított, építkező PLE	aktív, szorgalmas résztvevő
„iskolás” tanulásmódszertan Klasszikus kontakt szocializáció	Megküzdés a információ rengeteggel - felelősség	önjelölt akcióhős, megszállott
valódi itt a kontakt tevékenység – a többi csak kiegészítés?	nyitottság az információ megosztásra – nincs irígység?	kognitív troll
egyéni tevékenység kiegészítése	közösségi produktivitásra	presztízs játékos